 |
|
 |
| A CHI SONO RIVOLTI I LABORATORI CREATIVI ESPERIENZIALI DI ASCOLTO |
|
 |
| I laboratori si rivolgono prevalentemente a bimbi tra i tre e quattordici anni di età.
Sono degli spazi ludici artistico-espressivi con cui i minori,insieme al pedagogista,trovano in sé le risorse per affrontare le diverse difficoltà che le fasi della crescita comportano. |
|
|
|
|
|
| I DISEGNI , LE FIABE E IL GIOCO PER CONOSCERE IL MONDO DEI BAMBINI |
|
|
| I disegni, Le fiabe, etc raccontano di come i bambini vedono la realtà che li circonda con gli occhi del cuore non solo della ragione! Disegnare, giocare insieme attraverso i colori dei disegni nel momento di incontro, diventano strumenti utili per il pedagogista per entrare in relazione con i piccoli attraverso li linguaggio grafico che è semplice ed immediato; inoltre aiuta l'educatore a capire la " posizione emotiva" dei minori all'interno del sistema famigliare.
Il rapporto che il pedagogista ha rispetto al disegno del bambino non ha la stessa funzione "dell'interpretazione ai fini diagnostici" che è propria dello psicologo. La valenza che si attiva è educativa. |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|  |
|
|  |
|
|  |
|
|
|
|
|
|
| Si svolgono individualmente attraverso incontri di circa un'ora, un'ora e trenta.
Prima di iniziare questi momenti creativi individuali con il bambino, la pedagogista incontra la coppia genitoriale per conoscere ed affrontare le eventuali difficoltà educative.
Qualora si evidenzino problemi e difficoltà profonde nel bambino, lo stesso verrà inviato per una valutazione diagnostica o al consultorio pubblico o a psicologi dell'età evolutiva.
Problemi di coppia verranno affrontati da un mediatore famigliare
Problemi psicologici individuali degli adulti verranno valutati da uno psicologo o psicoterapeuta.
La pedagogista lavora in sinergia con altre figure professionali quali lo psicologo,il mediatore famigliare, lo psicoterapeuta, il counselor trainer, l'educatore per guardare alla famiglia in una ottica più completa. |
|
|
|
|
| QUALI STRUMENTI CONOSCITIVI VENGONO UTILIZZATI |
|
|
| -La Lettura del disegno infantile per finalità conoscitive
-giochi di simulazione (far finta)
-giochi liberi
-momenti di rilassamento e ascolto musica
-teatro e burattini
-fiabe (invenzione e lettura)
-creatività manuale (plastina,materiali vari,etc)
- "scatolone fabbricone "
- recupero dei giochi di un tempo |
|
|
|
|
|
| Il pedagogista utilizza con il bambino una modalità relazionale che privilegia l'ascolto attivo attraverso cui il minore esprime le sue difficoltà e disagi in un ambiente sereno e giocoso.
Si crea così uno "spazio intermedio" in cui assumono valore l'espressione libera , la creatività i linguaggi verbali e non verbali.
I professionista osserva, accoglie i comportamenti e le emozioni del minore aiutandolo ad esprimersi. |
|
|
|
| I MATERIALI E GLI SPAZI CREATIVI |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| GIOCHI E RACCONTI CREATI INSIEME |
|
|
| Come vede la rabbia un bambino....come immagina il suo orsetto quando va a dormire senza la mamma? |
| Come vede un bambino il suo sistema planetario...quello della famiglia? dove sono i suoi amici...
Quali penisieri frullano in testa?Belli...tristi...simpatici? |
| Con la plastilina e i materiali più strani si possono creare dei mondi fantastici bellissimi in cui c'è ordine e armonia! |
|
| ...poi guardare le foto di quando eravamo piccoli e magari quelle di mamma e papà...dei nonni...dei trisnonni...ci rende più forti e in contatto con il nostro passato. Poi si possono ricordare antiche conte, racconti, storie e magari inventare delle fiabe che hanno per eroi i nostri antenati. Un albero è saldo se ha buone radici e da esse prende nutrimento. |
|
|
| GLI SPAZI E LE IMMAGINI DEI BIMBI DI UN TEMPO |
|
|
| Gli spazi dei laboratori sono ricchi di antiche foto di un tempo,libri di fiabe acquistati nei mercatini,giochi dei nonni.
Una infanzia passata ma sempre piacevole da riscoprire nei ricordi |
|
|
|
|
|
|
I libri antichi quelli con le immagini che si muovono, burattini, cappelli...
Gli orsi di pezza che ricordano il calore di un dolce sonno. |
|
|
|
|
