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DIES satIRAE SCUOLA: virus da manuale, testi scolastici che si spezzano ma non si spiegano, perle da collana editoriale e miti della scienza Il ragno dal buco con vista su Verona Reportage fotografico di Nicola Bruni . . * Verona: l'Arena, anfiteatro romano completato nell'anno 30; sopra, lo stemma con la scala degli Scaligeri, signori della città dal 1263 al 1390, e il leone di San Marco, stemma della Repubblica di Venezia, di cui Verona fece parte dal 1407 al 1797; sullo sfondo, il Ponte Scaligero, che scavalca l'Adige partendo da Castevecchio (foto di Nicola Bruni). Inserire testo
	Il portale di San Zeno. La Basilica di San Zeno. La Torre dei Lamberti. La Casa di Giulietta. Tombe degli Scaligeri. Un particolare dell'Arena. La cavatura dei prof "amici del ragno" nell'ora di buco Il 2 febbraio 2001, alla solita ora di buco del venerdì, nella sala dei professori si tenne la solita riunione degli Amici del ragno, un gruppetto di docenti che settimanalmente si scambiavano informazioni e opinioni utili a... cavarlo dal buco. Esordì la professoressa Clara esibendo una lettera del ministro della Pubblica Istruzione Tullio De Mauro, comparsa nel Corriere della sera del 28 gennaio 2001 sotto il titolo “De Mauro: ecco perché uso la rettifica”. “Il nostro Grande Capo - disse - ha risposto ad un corsivo di quel giornale in cui si sollevava il problema di un ministro linguista che non si fa capire e che troppo spesso è costretto a ricorrere a precisazioni o rettifiche dopo discorsi pubblici: - Lei mi permette di chiarire ancora una volta - ha scritto al direttore - che essere (se lo si è) un bravo linguista non comporta essere bravo nel parlare o nello scrivere. Proprio un grande linguista ha detto ironicamente tanto tempo fa: i linguisti? Sono quelli che conoscono male parecchie lingue e scrivono peggio la propria. Da quel tempo di nuovo c’è, forse, una migliore conoscenza delle lingue straniere. Tra buona teoria e buona pratica c’è un salto. Del resto, perciò già gli antichi dicevano: Medice, cura te ipsum”. “Andiamo bene! - commentò la collega Bice - Ecco perché certe grammatiche della lingua italiana sono scritte in maniera sgrammaticata”. “Purtroppo - intervenne il professor Franco - la scarsa capacità comunicativa di molti autori di manuali scolastici costituisce un grosso handicap sia per chi deve spiegare sia per chi deve apprendere. A volte, di fronte ad incomprensibili contorsioni logico-sintattiche, devo rassicurare i miei alunni sulle loro capacità intellettive: - Non vi preoccupate, quello che c’è scritto qui non lo capisco neanche io”. “A proposito... mi sono fatto dare un dossier sulla disinformazione nei libri di testo, curato dall’associazione Gymnasium di Livorno”, annunciò il professor Filippo, e andò a prenderlo dal suo cassetto. “Guardate qui: c’è una pregevolissima collezione di perle artificiali scovate in libri di storia, filosofia, pedagogia, psicologia, geografia, scienze naturali... Per esempio, sentite come un testo di sociologia per le superiori cerca di deviare gli studenti: - Deviare significa semplicemente cambiare direzione rispetto a quella tenuta dalla maggioranza dei soggetti sociali. I pedofili sono devianti agli occhi della nostra società esattamente come i partigiani lo erano agli occhi dei nazisti. [...] Dobbiamo quindi imparare a relativizzare il sistema di norme e valori che governa la nostra società, e intuire che molti dei comportamenti che noi consideriamo naturali o irrinunciabili appariranno ai posteri ridicoli, disgustosi o immorali”. “Morale della favola - ne dedusse Bice - : se i pedofili sono come i partigiani, chi osa difendere i bambini dalle loro grinfie è una disgustosa specie di nazista”. Quindi, Filippo mostrò le fotocopie di due terrificanti “virus da manuale” individuati dal medico pisano Andrea Bartelloni, autore di una ricerca sui libri di scienze pubblicata da Gymnasium: - L’esplosione della popolazione umana [...] presenta analogie con la diffusione dei microbi nel nostro corpo: o fermiamo la crescita dei germi [...] o finiremo per soccombere. - La crescita della popolazione mondiale [...] ci conferma come l’incremento del numero di abitanti negli ultimi 100 anni abbia innescato la miccia di una bomba demografica, la cui esplosione, secondo le ipotesi più pessimistiche, potrebbe condurre all’estinzione del genere umano”. “Ci vorrebbe - ironizzò Bice - una bella guerra mondiale... umanitaria. Vi ricordate quella citazione di Giovanni Papini che il Ministero della Pubblica Istruzione inserì a fagiolo, dopo la guerra del Kosovo, in un tema agli esami di Stato del ’99? Aspettate un momento... Eccola qua. Diceva: - La guerra è un’operazione malthusiana. C’è un di troppo di qua e un di troppo di là che ci premono. La guerra rimette in pari le partite. Fa il vuoto perché si respiri meglio. Lascia meno bocche alla stessa tavola...”. “Il dottor Bartelloni - riprese Filippo - osserva che quasi tutti i manuali scientifici più diffusi sono profondamente influenzati da quelli che chiama i falsi miti della scienza: evoluzionismo, scientismo, esplosione demografica... Per spiegare l’origine e lo sviluppo della Terra, molti libri di testo ricorrono alla teoria evoluzionistica come unica ipotesi scientifica possibile, e la illustrano ai ragazzi non come ipotesi ma come certezza, sorvolando sulla sua indimostrabilità. Bartelloni rileva poi che la totale adesione all’evoluzionismo ha conseguenze discutibili sul piano filosofico, del costume e della morale, poiché porta a identificare il progresso con i cambiamenti di ogni genere che investono la vita umana, e a presentare tutto ciò che viene dopo come migliore di quanto l’ha preceduto”. “Secondo me - lo interruppe Franco - ogni docente è libero di insegnare quello che gli pare nella scuola dell’autonomia: anche il relativismo, lo scetticismo, il nichilismo, il pensiero debole, la morale della circostanza... Ma a due precise condizioni: 1) che si abolisca la programmazione collegiale di istituto, con la quale noi insegnanti fingiamo di seguire tutti lo stesso indirizzo didattico-educativo; 2) che le famiglie degli alunni possano scegliere, sulla base del Piano dell’offerta formativa, tra i diversi indirizzi didattico-educativi proposti, lasciando eventualmente disoccupati gli insegnanti degli indirizzi non richiesti”. “Praticamente impossibile! - sentenziò Clara - Un ragno di questo tipo non si cava dal buco”. Nicola Bruni da La Tecnica della Scuola 20 febbraio 2001 Portale in Corso Borsari. ************************************** ************************************** Il viadotto del Ponte Scaligero. Il Ponte Scaligero sull'Adige. Castelvecchio. Piazza Bra. Porta Borsari. Palazzo Maffei in Piazza Erbe. Piazza Erbe. Domus Mercatorum in Piazza Erbe. Il Palazzo della Ragione. La Loggia del Consiglio (1493). Il Palazzo del Capitano. La facciata del Palazzo del Capitano. Palazzo Delfino in Piazza dei Signori. Palazzo rinascimentale.

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